一、团队基本情况介绍
《数字经济学》课程为数字经济专业核心课程。课程教学团队结构合理、学科交叉、实践能力突出，团队由6人组成，其中副教授1人，讲师5人，全部具备经济学、数据科学、数字产业或金融机构从业背景，是一支“理论扎实、技术赋能、产教融合”的高质量教学科研团队。
二、团队带头人简介
团队带头人：刘圣龙，职称：讲师，学历：硕士，主要研究方向：数字经济。主持教育部产学合作协同育人项目1项、教育部供需对接就业育人项目1项、校级课题2项；出版学术专著1部、主编《商务数据分析》教材1部；在国内外期刊发表学术论文9篇；指导学生获国家级、省级数字经济类学科竞赛奖项余项，指导多篇校级优秀毕业论文。
三、团队成员介绍
姓名 |
职称 |
研究方向 |
刘圣龙 |
讲师 |
数字经济 |
张杰 |
讲师 |
西方经济学 |
侯远潮 |
副教授 |
证券投资 |
江晨 |
讲师 |
科技金融 |
杨桂龙 |
讲师 |
宏微观经济学 |
范群 |
讲师 |
经济金融 |
四、团队所获成果及荣誉奖项
（一）论文
序号 |
作者 |
论文名 |
刊物名称 |
发表时间 |
作者排序 |
1 |
范群 |
新文科背景下投资学专业课程思政元素融入的改革实践探索 |
学子 |
2023年8月 |
独撰 |
2 |
范群 |
基于Tapio脱钩模型的武汉市低碳经济发展研究 |
财经与管理 |
2024年10月 |
独撰 |
3 |
范群 |
湖南银行个人消费信贷风险防范研究 |
经济与产业发展 |
2025年6月 |
独撰 |
4 |
江晨 |
我国商业银行开展投贷联动业务的制约因素及对策分析——以上海银行为例 |
国际援助 |
2023年11月 |
独撰 |
5 |
江晨 |
法定数字货币发行对第三方支付平台的影响及对策 |
财经与管理 |
2024年7月 |
独撰 |
6 |
江晨 |
“双碳”目标下浦发银行碳金融业务发展研究 |
经济与产业发展 |
2025年6月 |
独撰 |
7 |
刘圣龙 |
基于SPOC教育生态的投资类课程教学改革与实践研究 |
中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 |
2023年4月 |
独撰 |
8 |
刘圣龙 |
数字经济专业人才培养方案的思考与实践 |
现代教育进展 |
2024年11月 |
独撰 |
9 |
刘武 |
基于现代学徒制的电子商务专业课程体系构建研究 |
时代教育 |
2025年6月 |
独撰 |
10 |
杨桂龙 |
中国湖北省农村居民消费结构分析——基于2010-2023年的统计数据 |
世界农业经济研究 |
2024年7月 |
独撰 |
11 |
杨桂龙 |
县域经济背景下恩施州宣恩县“碳烤活鱼”产业发展问题与路径探索 |
经济与产业发展 |
2025年6月 |
独撰 |
12 |
张杰 |
“新文科”背景下数智化商科人才培养模式创新研究 |
中国教师 |
2023年11月 |
独撰 |
13 |
张杰 |
产教融合背景下校企协同育人路径研究 |
现代教育进展 |
2024年9月 |
独撰 |
14 |
张杰 |
基于生成式AI的高校教师教学效能提升路径探析 |
教育研究与创新 |
2025年6月 |
独撰 |
（二）课题
序号 |
项目名称 |
负责人 |
项目来源 |
项目状态 |
时间（同意申报、立项、结题） |
1 |
基于Tapio脱钩模型的武汉市低碳经济发展研究 |
范群 |
3044永利集团 |
结题 |
2025年6月 |
2 |
我国商业银行投贷联动实现路径研究 |
江晨 |
3044永利集团 |
结题 |
2024年3月 |
3 |
浙江同花顺智能科技有限公司定向人才培养项目（3044永利集团） |
刘圣龙 |
3044永利集团 |
立项 |
2023年12月 |
4 |
产教融合背景下校企协同育人路径研究 |
张杰 |
3044永利集团 |
立项 |
2024年3月 |
（三）指导学生获奖
1. 2025年指导数字经济专业学生荣获iCAN数字经济决策创新挑战赛全国总决赛二等奖1项，区域赛一等奖1项、二等奖1项
2. 指导数字经济专业学生荣获iCAN数字经济决策创新挑战赛区域赛三等奖3项
（四）团队教学荣誉
1. 校级课程思政典型案例三等奖、优秀奖
2. 第五届学校教师教学创新大赛决赛三等奖
